Предшкольная подготовка в тундре

Предшкольная подготовка в тундре

Если ученик не может прийти в школу, то школа идёт вслед за учеником

Ямал - это территория, на которой сохранился и культивируется традиционный образ жизни и хозяйствования коренных малочисленных народов Севера. В округе 16,5 тысячи человек ведут традиционный кочевой образ жизни, выбирая в качестве основного вида деятельности охоту, рыболовство, оленеводство. В тундре вместе с родителями находятся более 3600 детей.
Одним из способов решения проблемы доступности качественного образования для коренных малочисленных народов Севера, ведущих кочевой образ жизни, стал региональный проект «Кочевая школа». Данный проект направлен на максимальное приближение обучения детей коренных малочисленных народов Севера к местам кочевий. Если в двух словах, то суть его заключается в следующем: «Если ученик не может прийти в школу, то школа идёт вслед за учеником».

Напомним, впервые кочевая группа кратковременного пребывания была открыта в 2000-2001 учебном году на фактории Хальмер-Яха на базе детского сада «Солнышко» села Находка. За период функционирования кочевых групп дошкольным образованием охвачено более 100 детей от 3 до 7 лет.

- В 2015-16 учебном году функционируют 6 кочевых групп кратковременного пребывания для 31 ребёнка в Находкинской и Тазовской тундрах, 2 кочевые группы кратковременного пребывания в Антипаютинской тундре, 1 группа кратковременного пребывания для 20 детей в Гыданской тундре, - рассказывает начальник отдела дошкольного образования Департамента образования администрации Тазовского района Наталья Мельник.

С воспитанниками занимаются 9 кочевых воспитателей, из которых 5 имеют педагогическое образование. Например, кочующая на Белых Ярах в зимний период и на 5-6 Песках в весенний период Тамара Худи, воспитатель детского сада «Снежинка» занимается с 5 ребятишками. На Салампаюте с 6 детьми занимается Ангелина Ядне. На реке Ненсеяха кочует и обучает двух детишек Луиза Салиндер, в Нарэйдалва Находкинской тундры обучаются 6 ребят под руководством воспитателя Матрёны Ядне. На фактории Хальмер-Яха с 6 воспитанниками занимается Марина Тибичи.

На факториях 5-6 Пески и Юрибей для кочевых школ установлены два балка контейнерного типа. В феврале этого года балок на фактории Юрибей передали детскому саду «Северяночка» для организации обучения детей дошкольного возраста, а с 11 апреля его посещает группа из 20 детей.

- Группа кратковременного пребывания функционирует 5 дней в неделю в первой половине дня с 9 до 12 часов 30 минут и во второй половине дня - с 14 до 17 часов 30 минут, - поясняет Наталья Мельник. - Воспитательно-образовательная деятельность осуществляется воспитателем  Олегом Яндо, а в штатное расписание детского сада «Северяночка» введены дополнительные ставки.

Балок укомплектован необходимым оборудованием. Уже приобретены кулер, телевизор, принтер, дидактические игры, игрушки, обогреватели и другое оборудование, проведено электроснабжение.

Отметим, что организацию на факториях центров кочевого образования окружной Департамент образования считает ближайшей перспективой.  Вполне вероятно, что совсем скоро по всей тундре будут «разбросаны» образовательные центры, располагающиеся в модульных зданиях и оказывающие услуги по предоставлению дошкольного и начального общего образования.

В настоящее время реализуется в формате региональной  инновационной площадки проект по теме «Создание модели современного образовательного пространства в условиях кочевья в Тазовском районе». Определены научные руководители площадки: доценты кафедры дошкольной педагогики Института детства Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, кандидаты педагогических наук Виктория Новицкая и Римма Хафизова, которые создают кейсы методического сопровождения педагога,  портфель педагогического сопровождения родителя и модель мобильной предметно-развивающей среды фактории.

Подводя ежегодно промежуточные итоги реализации проекта «Кочевая школа», специалисты Департамента образования убеждаются, что с каждым годом увеличивается охват дошкольным образованием. На практике реализуется индивидуальный подход в воспитании ребёнка, особенно если речь идёт о детях, живущих в местах, где отсутствуют не только детские сады, но и другие социокультурные центры.

- Малыши получают дошкольное образование и предшкольную подготовку в месте, где живёт семья, не теряя при этом навыки общения на родном языке, сохраняя культурно-исторические традиции и обычаи коренного народа, - говорит Наталья Мельник.

И что немаловажно, предшкольная подготовка детей в кочевой форме существенно облегчает адаптацию, легче проходит процесс социализации детей при поступлении в школу-интернат, а также способствует большей успешности учеников в первые месяцы обучения в школе и повышению школьной мотивации.

 

Наталья Анисимова

Фото из архива СЗ

Прочитано 6389 раз

Оставить комментарий

Представьтесь, пожалуйста! Анонимки не рассматриваются.

Советское Заполярье

Администрация Тазовского р-на

ТВ-студия Факт

 

Правительство ЯНАО