Заголовки были один другого хлеще: "Учителя Гыданской школы-интерната не могут справиться с детьми", «В посёлке Гыда дети избили своего учителя", "Учителя школы-интерната в ЯНАО пожаловались Губернатору на воспитанников", "Банда детей держит в страхе посёлок Гыда". Так что же случилось в маленькой северной Гыде?

Сначала немного предыстории. В феврале два педагога Гыданской школы-интерната написали письмо Губернатору автономного округа, где сообщили о фактах избиения воспитанниками учителя и жителей села, а также приезжих строителей, и попросили навести порядок в селе. В Гыду зачастили комиссии - районные, окружные, с участием МВД и прокуратуры. Потом к делу подключилась "жёлтая пресса" и возвела подростков в ранг организованной преступной группировки. Директор школы-интерната предпочла уволиться с этой должности, оставшись в школе учителем. Судя по всему, страсти в школе-интернате кипели давно, но не выносились на всеобщее обсуждение, пока не вырвались наружу.

Основной вывод многочисленных комиссий - в образовательном и воспитательном процессе в школе-интернате обнаружилось множество больших и маленьких упущений, как и в работе сельских учреждений культуры, спорта и молодёжной политики, а также представителей правоохранительных органов. Среди причин назывались и разобщённость педагогического коллектива, и отсутствие внутришкольного контроля, и слабый контроль Департамента образования, и низкий охват внеурочной деятельностью учащихся - и в школе, и за её пределами, а также отсутствие в селе инспектора по делам несовершеннолетних.

Что же сегодня происходит в Гыде? В начале мая межведомственная группа, созданная Главой района, ещё раз побывала в селе. За пять дней встречались и с педагогами, и с администрацией села, и с работниками культуры и спорта, провели "круглый стол", где ещё раз обсудили пути выхода из создавшейся ситуации. Но обо всём по порядку…

Очередной "десант" в Гыду прибыл в расширенном составе: к членам межведомственной группы добавились педагоги и руководители образовательных учреждений районного центра - заместитель директора по начальной школе Тазовской средней школы Елена Кобзева, директор этой школы Ольга Борисова и директор Тазовской школы-интерната Иван Зятев. Тазовские педагоги пообщались с гыданскими коллегами и дали открытые уроки.

- Посетила несколько уроков в начальной школе, дала открытый урок, вернее, получился урок-импровизация, - рассказывает Елена Кобзева. - Дети - они везде дети, такие же подвижные, любознательные. Кто-то очень активный был на уроке, кто-то просто сидел, но в среднем уровень знаний детей соответствует стандартам. А у учителей есть повод для размышления, есть над чем работать. Сейчас стандарт требует совершенно другой формы проведения урока, ставит перед педагогами другие цели. Мы предложили свою помощь. У нас есть практика с газсалинцами: часто организуем совместные мероприятия по обмену опытом, проводим практические семинары, уроки - мы в Газ-Сале ездим, они к нам приезжают. Если у гыданских коллег есть желание, мы можем в онлайн-режиме всё это обсуждать.

- Наша основная цель – это оказание методической, консультативной помощи. Встретились с коллективом. Я и Иван Александрович Зятев поделились своими наработками в воспитательной работе. Показали ту самую воспитательную компоненту, самые интересные мероприятия, которые как раз и помогают сплачивать коллектив учителей, воспитателей и, конечно, ребят. Ситуация, я полагаю, исправима. Это зависит от каждого - учителя, воспитателя, классного руководителя и, конечно, административного органа школы, потому что в любом случае нужно начинать с него - это контроль, это помощь, это поддержка, и тогда, думаю, порядок будет наведён. Мне кажется, сейчас у гыданских педагогов настроение не очень хорошее. Надо собраться с мыслями, спокойно всё проанализировать, потому что многие приезжали, много кто что говорил. Самое главное сейчас - найти контакт между всеми существующими формами, которые у них есть, - как внутришкольной работы, так и между членами педагогического коллектива и ученического, - делится впечатлениями директор Тазовской средней школы Ольга Борисова.

- Наша поездка - это обмен опытом, взаимодействие между школами, и ни в коем случае это не какой-то контроль, а просто знакомство вообще со школой, мы здесь впервые, - отмечает директор Тазовской школы-интерната Иван Зятев. - Мы презентовали нашу школу: как построена воспитательная работа, внутрикорпоративное взаимодействие, как у нас проходят семинары, как работают воспитатели и классные руководители, учителя и воспитатели. Здесь вполне работоспособные дети, нормальные педагоги, которые, надеюсь, в будущем будут работать в новой школе. У них действительно большое будущее.

Гыданские коллеги оценили опыт тазовских педагогов.

- Мы сейчас были на уроке-импровизации по математике во втором классе, который проводила Елена Константиновна. Учитель показала новые формы работы с детьми - в основном учитель требовала от детей, чтобы они выполняли задание самостоятельно. Именно она была направляющим звеном на уроке. Считаю, что такой обмен опытом учителей из другой школы сегодня актуален, потому что нам тоже интересно узнать о новых формах работы, - говорит учитель начальных классов Юлия Яр.

- Любой обмен опытом полезен, - поддерживает коллегу учитель технологии Гыданской школы-интерната Андрей Беленко. - И детям интереснее пообщаться с другим учителем. Смотрел на них и видел в глазах больше интереса, чем обычно.

На встречу за "круглым столом" приглашали весь педагогический коллектив, пришли в основном только заместители директора школы и исполняющий его обязанности. Разговор сначала не клеился, говорили больше тазовчане: рассказывали об организации летнего отдыха детей - гыданцы, кстати, не очень активны в этом плане, набирают для поездки в оздоровительные лагеря от силы одну группу детей за всё лето, о трудоустройстве детей и подростков, особенно относящихся к группе риска. О занятости во внеурочное время учащихся школы-интерната, о необходимости взаимодействия всех структур, призванных работать с детьми и молодёжью. Потом понемногу разговорились.

- Создалась не совсем простая ситуация. Но я бы сказала, что все проблемы решаемые. Может быть, конечно, не так быстро, как хотелось бы, но сегодня уже есть документ, по которому мы можем все вместе работать. Очень много вопросов, задач возникло в связи с тем, что в учреждениях социальной сферы села Гыда нет взаимодействия. В селе огромный потенциал: есть творческие люди в своих профессиях, есть замечательные дети. Уже есть очень хорошие результаты, но есть ещё и над чем работать, - отметила заместитель главы администрации района Елена Шарикадзе.

Что есть над чем работать понимают и гыданские педагоги.

- Те задачи, которые поставлены нами и Департаментом образования района, мы держим для себя как ориентир. Мы построим взаимодействие между всеми субъектами образовательных отношений - это однозначно. Приоритетными субъектами для нас являются наши уважаемые родители, учителя и наши замечательные ученики. Будем выстраивать взаимодействие - более плотное, более чёткое, с прописанным алгоритмом - между классными руководителями и воспитателями. Мы поняли, что есть некоторые проблемы, которые, ещё раз повторю, решаемы. И мы их будем решать в ближайшее время, - от имени администрации школы заверила присутствующих заместитель директора Елена Климова.

Документ, о котором говорила Елена Шарикадзе, - это "дорожные карты" по устранению недостатков и нарушений в Гыданской школе-интернате и взаимодействию и повышению эффективности работы учреждений культуры, молодёжной политики в Гыде. В них учтены все направления деятельности как образовательной организации: повышение управленческой компетенции и компетенции педагогических работников, расходование средств окружного бюджета в части приобретения оборудования, назначение доплат и надбавок стимулирующего характера, состояние помещений интерната и учебного корпуса и т.д., так и учреждений культуры, молодёжной политики и спорта. Помимо мероприятий по устранению выявленных нарушений в работе учреждений соцсферы, предусмотрен ряд мер по оздоровлению социальной обстановки в селе. Так, например, принято решение создать в Гыде Молодёжный совет при главе села, куда войдут представители молодёжи, являющиеся лидерами общественного мнения и способные повести за собой молодых гыданцев, направить их активность на улучшение жизни в селе.

В библиотеке будет обеспечен доступ к сети Интернет. В филиале Тазовской детской школы искусств появятся новые отделения. В селе также образована инициативная группа, которая хочет участвовать в охране общественного порядка в качестве добровольной народной дружины.

Значительное место в организации досуга детей и молодёжи отводится и сельскому Дому культуры.

Когда в Гыде работала межведомственная группа, в СДК полным ходом шли репетиции к 9 Мая. Время репетиций на сцене и в зале было расписано буквально по минутам.

- За последние два месяца у нас к 10 творческим объединениям и кружкам добавилось ещё три. Благодаря помощи Центра занятости населения и Управления культуры, физической культуры и спорта, молодёжной политики и туризма мы взяли на работу ещё двух человек - это подростки, занимающиеся хореографией и любительскими объединениями. Так что можно сказать, что мы открыли для себя ещё два новых направления, сейчас будем выстраивать работу этих объединений, - рассказывает заведующий СДК Игорь Яндо. - Также наша фольклорная группа, которая от случая к случаю участвовала в творческой деятельности, будет работать на системной основе, сейчас идёт процесс сплочения коллектива, и будем готовиться к мероприятиям. Думаем о четвёртом новом объединении. Так что увеличение существенное. Клуб у нас практически не пустует, приходят заниматься новые люди. Например, когда репетировали "Вальс Победы" к нашим волонтёрам добавились их друзья - сначала просто приходили на репетиции, а затем стали танцевать.

Но самую большую "работу над ошибками" предстоит сделать всё же школе-интернату - в этом мнении едины все, кто побывал в эти месяцы в Гыде.

- Работа предстоит большая, - считает Глава района Александр Иванов, который неоднократно в последние месяцы посещал Гыду, встречался с коллективом школы-интерната и знает ситуацию, как говорится, изнутри. - Вся она в большей степени зависит от коллектива: насколько педагоги готовы, насколько нацелены на эту работу – не на дальнейшую эскалацию конфликта, а на сотрудничество. Они должны быть сплочёнными. Профессионализма, уверен, хватает. Поэтому всё поправимо. Но нужно ещё многое сделать и Департаменту образования районному, и самому коллективу. Я готов в этой работе участвовать. Много предложений от коллектива по поводу обучения, выездов и обмена опытом. Всё это будет учтено, включено в наши программы.

- В школе-интернате есть талантливые педагоги, которые умеют работать с детьми. Им нужна помощь, чтобы они понимали, что происходит с современным поколением ребят. Чтобы они понимали, что нельзя старыми методами работать с новыми поколениями детей. Вот в этом им нужна помощь, а в целом это талантливые люди, которые готовы работать с детьми, - уверена и директор Департамента образования ЯНАО Марина Кравец, которая тоже в составе группы окружных специалистов работала в Гыде.

Кстати, гыданская история дала повод провести своеобразную ревизию ситуации во всех сельских населённых пунктах автономного округа.

- По поручению Губернатора, адресованному главам муниципальных образований, будет проводиться работа в каждом отдалённом посёлке, независимо от того, есть там образовательное учреждение или нет, - поясняет Марина Кравец. - Департамент образования округа поставил перед собой задачу более тщательного изучения работы школ-интернатов, особенно в отдалённых посёлках. Мне думается, вот такой опыт, который мы получили, является очень важным, чтобы понять нам, взрослым, как нужно выстраивать работу с детьми.

Что касается самой причины письма в адрес Губернатора, то районные и окружные специалисты пришли к выводу, что ситуация в Гыде не была такой критичной, как это могло показаться вначале.

- Этот конфликт между подростками и учителем носит исключительно частный характер, - говорит заместитель главы администрации района Андрей Вороновский, который несколько раз за последние месяцы вылетал в Гыду. - Возбуждён ряд уголовных дел в отношении этих подростков. В отношении сотрудников школы также проводятся проверки на причастность их к совершению преступлений. Насколько мне известно, процессуальные решения не приняты. Был составлен ряд протоколов об административной ответственности. Кроме того, уголовно-исполнительная инспекция по Тазовскому району вышла с ходатайством об отмене условного осуждения одному из подростков и о продлении испытательного срока для двух других. Тазовским районным судом эти ходатайства рассмотрены - одному подростку отменено условное осуждение и назначено реальное лишение свободы. Двум другим продлены испытательные сроки. Были выявлены определённые недоработки между работой участкового пункта полиции в селе и непосредственно образовательным учреждением в плане взаимодействия. Это в первую очередь было обусловлено тем, что вакантна должность инспектора ПДН. Эта работа была значительно упущена и не проводилась на системной основе. Сейчас в селе Гыда - новый участковый, который приехал к нам из другого региона и будет осуществлять свою деятельность на постоянной основе. В ближайшее время, по заверению руководителей нашего отделения МВД, вопрос по вакантной ставке инспектора ПДН также будет решен.

Совсем рядом со старой школой строится новая - большая и просторная. Строители уже показывали педагогам презентацию, на которой видно, с каким вниманием и любовью подошли дизайнеры к оформлению интерьеров. Учебное здание сдадут "под ключ" - со всем учебным оборудованием, мебелью, лингафонными кабинетами и компьютерными классами. Говорят, что это будет самая современная и "продвинутая" в плане оснащения школа в Тазовском районе. С каким "багажом" перейдут в новую школу педагоги и их воспитанники, зависит только от них. Не хотелось бы, чтобы груз старых проблем давил на стены нового здания. Сдача школы намечена на 2018 год.

Елена Лиханова

Фото автора