Список этих «неправильно» можно продолжить. Такому ученику на уроках приходится труднее, чем другим. Помочь этим детям призван школьный логопед.

- Основная часть детей, которые поступают к нам в школу-интернат, проживают в тундре и разговаривают на ненецком языке. Придя 1 сентября в первый класс, им приходится очень трудно: во-первых, они переживают разлуку с родителями, во-вторых, начинают учить «иностранный» для них язык, на котором придётся разговаривать, писать и читать долгие школьные годы, - говорит учитель-логопед Тазовской школы-интерната Тамара Белобаева.

Уже в начале сентября после небольшого обследования из каждого класса набирается группа детей, которым нужна логопедическая помощь. В этом учебном году два учителя-логопеда Тамара Белобаева и Юлия Колесник вели занятия в семи первых, семи вторых, двух третьих и одном четвёртом классе.

- Дети учатся хорошо различать звуки русского языка, правильно делить слова на слоги, определять место звука в слове. Всё это очень важно для того, чтобы ребёнок испытывал меньше трудностей при обучении грамоте. Кроме этого, они учатся правильно изменять и использовать слова, расширяют свой словарь, учатся рассказывать и пересказывать, - поясняет Тамара Петровна.

Справились ли ребята и их педагоги с поставленными задачами, выясняли во время «Логопедической недели», на которой дети участвовали в интересных мероприятиях: вели бои с соперниками для определения лучшего скороговорщика, соревновались на знание чистоговорок, учили стихи для конкурса чтецов, отгадывали ребусы, кроссворды, путешествовали в страну красивой и правильной речи, участвовали в олимпиаде и даже в кукольном спектакле.

Например, во время путешествия в страну красивой и правильной речи «Шипелкины», «Рычалкины», «Свистелкины» и «Жужжалкины» показали присутствующим, как они умеют делать гимнастику для языка, дыхательную гимнастику. Кроме того, с лёгкостью выполняют задания на развитие звукового анализа слова, на развитие фонематического слуха. Только читали не обычные стихи, а специальные:

- Очень трудно научиться звук,

Рычащий, как тигрица,

Без запиночки сказать.

А теперь скажу на «пять»:

Рыба, рысь, ракета, марка,

Горка, роза и подарки.

Я красиво говорю,

Всё, что хочешь – повторю!- с гордостью прочитал стихотворение представитель группы «Рычалкины».

Чётко, громко и внятно были рассказаны стихи и «Шипелкиными», и «Свистелкиными», и «Жужжалкиными».

- Ребята, сегодня гости и родители увидели результат вашего огромного труда: вы правильно, красиво произносите звуки, следите за произношением, легко выполняете задания, - подбадривает первоклассников Тамара Белобаева.

Отметим, что для достижения подобного результата учитель-логопед ведёт многоплановую работу. Для стеснительных детей с нарушениями речи придуман даже кукольный театр.

- Дети, участвующие в спектаклях, раскрепощаются, пополняют свой словарный запас и учатся выговаривать звуки правильно, - рассказывает педагог.

В подтверждение этих слов участники детского коллектива «Театральные ступеньки» интересно, а главное, чётко и внятно, рассказали присутствующим русскую народную сказку «Кот, петух и лиса».

Ирина Асташкина

Фото Романа Ищенко