Проект «Острова успеха по развитию дивергентного мышления детей старшего дошкольного возраста» создан с нуля тазовскими педагогами и с этого года начал реализовываться в дошкольных учреждениях. На прошлой неделе состоялось первое заседание творческой лаборатории - в «Оленёнке» собрались воспитатели и педагоги детских садов райцентра и Газ-Сале, чтобы послушать коллег и обменяться мнениями.
- Острова успеха - это такие зоны погружения по определённым направлениям, в каждой зоне - тема, событийность. Чтобы получить результат, мы должны спланировать свою деятельность так, чтобы все работали сообща в одном направлении, - обратилась к коллегам начальник управления развития и организационно-методического обеспечения Департамента образования администрации района Людмила Свечникова.
Воспитатель детского сада «Оленёнок» Лариса Аблинова руководит проектом в своём дошкольном учреждении. Здесь она работает третий год, а общий педагогический стаж - 11 лет. «Острова успеха» рассчитаны на детей 5-7 лет и охватывают пять старших и две подготовительные группы детского сада.
- В октябре у нас уже прошёл «Остров дружбы», в ноябре будет «Зелёный остров», в декабре ребята погрузятся в «Остров-вселенную». В январе-феврале пройдёт совместная деятельность детей и воспитателей - будут выбирать направленность по интересам, обсуждать разные темы. В марте ожидается погружение в «Лего-остров», в апреле - в «Остров волшебства». В мае проведём диагностику и анализ полученных результатов, - представила свой проект Лариса Аблинова.
- «Остров дружбы» подразумевает сплочение команд. Подобраны игры на сплочение и развитие креативного дивергентного мышления - например, ребятам надо было поздороваться необычным способом. В течение месяца воспитатели использовали специальные игры в учебно-воспитательной деятельности, - рассказывает руководитель направления «Остров дружбы», педагог-психолог детского сада «Оленёнок» Елена Цурло.
Все пять островов объединяет одна цель: создание мини-экопарка на территории детского сада. Например, на «Зелёном острове» дети будут рассматривать экологическую составляющую нашего района: что тут растёт, что можно вырастить. На космическом острове воспитанники узнают, растут ли во вселенной какие-то растения, на какой планете и при каких условиях можно разбить парк. С помощью конструктора ребята создадут макет парка со скамейками и вазонами.
- Это всё будет проходить не в форме занятий, а в виде обсуждения, дети сами будут находить ответы. Развивая детей таким образом и соблюдая последовательность, мы предполагаем, что в мае на нашей территории будет свой мини-экопарк, - подытожила руководитель проекта.
Сразу после презентации проекта гостей провели по «островам». Например, «Зелёный остров» расположился в зимнем саду: здесь есть «Зона почемучек» - дети изучают теорию, задают вопросы и находят ответы, в зоне «Эврика» с помощью опытов и исследований доказывают то, о чём говорили на теории. Здесь же есть ещё одна маленькая зона, любимая всеми воспитанниками - живой уголок, где обитают кролик, черепаха и рыбки.
Во второй части встречи воспитатели «Теремка» представили своё видение развития дивергентного мышления у ребят. Там планируется организовать три зоны погружения: лаборатория Знайки для экспериментально-исследовательской деятельности и формирования у детей аналитического мышления, мастерская Винтика и Шпунтика для формирования конструкторского мышления и студия Кнопочки для развития эмпатии. В детском саду «Теремок» проектом будут охвачены две подготовительные и одна старшая группы.
В течение семи месяцев воспитанники детских садов будут познавать мир через новые формы. И повторная диагностика дошкольников в мае покажет, насколько новая методика помогла научить ребят мыслить разносторонне.
Лариса Аблинова, воспитатель детского сада «Оленёнок»:
Дивергентное мышление у детей - это когда они находят разные варианты решения одного вопроса, в том числе и необычные. Проект «Острова успеха по развитию дивергентного мышления детей старшего дошкольного возраста» появился в апреле этого года, мы составляли его, рассматривали возможные варианты погружения детей в разные острова. В итоге выбрали пять направлений, и с сентября начали уже реализовывать проект. В сентябре провели диагностику уровня развития дивергентного мышления у ребят старшего дошкольного возраста. Каждый остров - это мини-проект со своим руководителем, направленный на развитие определённого мыслительного процесса.
Людмила Свечникова, начальник управления развития и организационно-методического обеспечения Департамента образования администрации района:
Вместе с педагогическим сообществом мы разработали сетевой проект для дошкольных образовательных организаций по развитию дивергентного мышления у детей старшего дошкольного возраста. Реализация проекта началась во всех детских садах района, и сегодня у нас первое заседание творческой лаборатории. Два главных вопроса - это проведение мониторинговых исследований и определение контрольных точек. Например, мы планируем создать информационную платформу, где все дошкольные организации смогут размещать свои материалы, разработки, сборники.
