Учись, твори и побеждай!

Учись, твори и побеждай!

4 напряжённых дня, наполненных переживаниями и испытаниями, самые креативные, находчивые и талантливые участники муниципального конкурса педагогического мастерства делились опытом и пытались доказать, прежде всего себе, что они - лучшие

Районный конкурс «Учитель года» всё больше приближается по условиям участия к региональному. Каждый год в программе появляются новые испытания. 2020-й тоже богат на изменения. Организаторы сделали акцент на публичных выступлениях, даже мастер-классы - это не демонстрация навыков, а умение рассказать о приёмах работы, чтобы коллеги смогли использовать их в своей деятельности.

В этом году в педагогическом состязании решили побороться 25 человек - практически со всех образовательных учреждений. Самыми массовыми стали номинации «Воспитатель года» и «Лучший педагог дополнительного образования» - в каждой участвовали по 8 педагогов. В «Учителе года» и «Педагогическом дебюте» было по три преподавателя. Для этих участников конкурсные испытания позади. А воспитателям школ-интернатов ещё только предстоит показать себя. Особенностью нынешнего конкурса стало то, что номинация «Я - воспитатель школы-интерната» будет проходить не в районном центре, как это было всегда, а на базе Гыданской школы-интерната с 24 по 26 марта. Организаторы преследуют сразу несколько целей. 

- Гыда и Антипаюта - отдалённые посёлки, педагоги не могут приехать и посмотреть, как их коллеги участвуют в конкурсах районного масштаба, увидеть опыт других воспитателей – это ведь тоже профессиональный рост. Поэтому в этом году, чтобы повысить профессиональный уровень воспитателей, показать выступления других и провести своего рода семинар-практикум с погружением, эта номинация пройдёт в Гыде, - отметила начальник Департамента образования администрации Тазовского района Алевтина Тетерина.

    

Учитель года

В этот раз в номинации «Учитель года» состязались опытные преподаватели, за плечами которых солидный педагогический стаж - учителя биологии, иностранных языков и начальных классов из школ Тазовского и Гыды. Кстати, гыданский учитель начальных классов Евгения Скрябина из-за нелётной погоды смогла добраться до райцентра только в субботу вечером, когда её визави уже прошли по одному испытанию. Но главное, что она всё же приняла участие в конкурсе, и была отмечена жюри в номинации «С душой к профессии, с открытым сердцем к детям!»  

Нынешний конкурс был первым в пятнадцатилетней карьере учителя немецкого языка Тазовской школы-интерната Марины Дьяковой. Для неё конкурс педагогического мастерства - проверка собственных сил и возможность перенять опыт коллег. Всегда интересно посмотреть, как работают другие, особенно молодёжь, признаётся конкурсантка.

- Упор делаю на урок, акцент - на возраст учеников. Чтобы было интересно, чтобы урок прошёл хорошо. Время идёт. Меняется структура занятий, но нужно идти в ногу со временем. Я думаю, в раннем возрасте легче изучать язык, чем взрослому человеку. Акцент в выступлении сделаю на мастер-класс, с его помощью постараюсь показать педагогам, что изучение иностранных языков с помощью выбранной мной технологии даётся легче, - рассказала Марина Дьякова.

По результатам жеребьёвки право выступать первой получила учитель биологии ТСШ Лариса Дорожкина. 18 лет преподавательской деятельности дают о себе знать: за внешним спокойствием не видно внутреннего волнения, а оно, признаётся конкурсантка, было, ведь это её первый конкурс. К тому же оценивать работу будет не только жюри, но и ученики.

- Сложность заключалась в том, что занятие мы проводим не со своим классом. Для детей это стресс - урок даёт другой учитель, к тому же в классе сидит жюри, и многие ребята замыкаются, трудно вывести их на контакт. Но, спасибо ученикам, они отвечали на вопросы, и урок прошёл интересно! - порадовалась Лариса Дорожкина. - Самым ярким, думаю, стал тот этап урока, где был Майкл Джексон. На картинке были изображены три разных возраста артиста, и видно, как менялся цвет его кожи, поскольку тема урока «Кожа: её строение и функции». Для ребят это был самый запоминающийся момент, и они отметили это в анкетах.

По признанию педагога, урок для неё стал самым простым испытанием, куда волнительнее было внеурочное занятие, но и тут всё прошло на «отлично». Самое сложное - не волноваться. В этом Ларисе Анатольевне помогали родные стены - учителя соревновались в Тазовской средней школе, и поддержка коллег.

- Лариса Анатольевна впервые участвует в конкурсе «Учитель года». Волнения за неё нет, я уверена в этом педагоге, и она, смотрю, не волнуется. Хотя во время подготовки к конкурсу сильно переживала, потому что нужно было переработать много материала, к тому же она представляет всю школу. Каждая образовательная организация выставляет педагогов, которые достигли определённых высот в профессии, чтобы они смогли достойно представить учреждение, - подчеркнула директор Тазовской средней школы Ольга Борисова.

В итоге после трёх этапов конкурса - «Учитель-профи», «Учитель-мастер» и «Учитель-лидер» - «Учителем года - 2020» стала именно Лариса Дорожкина.

- Нам иногда кажется, что мы что-то делаем не так. Но когда видишь, что делают другие, думаешь: а ведь я могу делать ничуть не хуже, чем остальные. Не надо бояться! Это самый главный урок, который мне дал конкурс. Эта награда дорогого стоит - это труд всего коллектива, несколько месяцев работы, горы «перелопаченной» литературы. В итоге получила массу ярких впечатлений и самообразование!

     

Воспитатель года

Для большинства из восьми участников этой номинации конкурс стал первым в карьере. Лишь воспитателю из детского сада «Солнышко» Виктории Лесниченко есть с чем сравнивать. Она уже однажды пробовала свои силы, правда, было это 8 лет назад. С тех пор, говорит педагог, многое изменилось:

- Конкурс стал гораздо сложнее, больше испытаний. Меняется в принципе подход к дошкольному образованию, появились новые требования - чтобы идти в ногу со временем, надо владеть информационными технологиями. Но не это главное! Если вы творческий, активный человек, если вы умеете создать детям сказку, потому что мир детства - это, прежде всего, мир игры и иллюзии, то завоевать сердца детей несложно. Конкурс предоставляет возможность выйти за рамки своей работы и посмотреть, как работают другие. Для меня главное - участие и достойно представить свой сад. Показать свои наработки, увидеть, что предлагают молодые - на них надо смотреть, они по-другому мыслят.

Виктория Александровна вошла в пятёрку воспитателей, из которых определялся победитель, и признаётся, что для неё это хороший результат.

Методы работы у всех воспитателей разные, но их объединяет игра. Воспитатель газ-салинского детского сада «Сказка» Ольга Салдаева пришла на конкурс со своими наработками, позволяющими развивать логическое мышление и умение анализировать информацию, - это то, чему сегодня учит и школа. 

-  У меня есть программа, составленная по Венгеру, на развитие логических операций и мышления, на синтез, анализ информации, на абстракцию, обобщение, конкретизацию, на развитие внимания и памяти. Программа построена на играх. В них включена работа психолога и логопеда, но мы пока её проводим в совместной деятельности с детьми, когда у них есть свободное время. Я решила попробовать отдельные игры включить в образовательную программу, увидела результат и поняла, что есть смысл работать с детьми именно по этой программе, начиная с младшего возраста. Таким образом мы создаём платформу, чтобы детям потом было легче осваивать школьную программу, - рассказала о собственной разработке Ольга Салдаева.

Победитель конкурса в номинации «Воспитатель года - 2020» Ольга Борисова представила свою методику работы с дошкольниками. Как музыкальный руководитель, она в работе с детьми использует мнемотехнику.  

- Тема моего занятия: «Мнемотаблицы и развитие с их помощью музыкальных способностей у детей». По такой мнемотаблице мы с ребятами разучивали песню «Хомячок». Например, на слова: «Я маму всё просила купить мне хомячка» на картинках изображены ребёнок, мама и хомячок. С помощью таких таблиц сокращается время запоминания, развиваются основные психические процессы, устанавливаются причинно-следственные связи, обогащается словарный запас ребёнка. И самое главное, мнемотехнику могут использовать все педагоги. Кажется, мне удалось донести это и до жюри и до других педагогов, - волнуясь говорила о своём методе работы Ольга Валерьевна. Она ещё не до конца осознала, что стала победителем районного конкурса и ей предстоит уже в конце марта защищать честь муниципалитета на региональном уровне:

- Это первая моя награда и первое достижение! Готовилась долго, волновалась. Но от конкурса получила большое удовольствие и бесценный опыт!

 

 Лучший педагог дополнительного образования

8 участников, среди которых и педагоги дошкольного образования, и представители школ, и учреждений дополнительного образования. Разными были и направления: ГТО, лечебная физкультура, астрономия, научно-исследовательская деятельность. Первый конкурсный день в этой номинации выдался самым насыщенным и сложным. Участникам предстояло пройти сразу три испытания: «Защита образовательной программы», «Публичное выступление» и первые мастер-классы.  

Для педагога дополнительного образования Тазовского районного Дома творчества Заремы Кунтугановой всё в новинку, ещё три года назад она была воспитателем в детском саду, сегодня возглавляет объединение «Наука+». 

- К этому конкурсу мне помогал готовиться весь коллектив. Самый волнительный этап - защита программы, но оказалось, это совсем не сложно. А значит, дальше всё пойдёт нормально - практика всегда легче. Коллегам и жюри я представляла свой метод работы способом экспериментирования. Этот метод могут использовать и другие педагоги, не только по естественно-научному направлению, но и по изобразительному искусству и воспитатели, - убеждена Зарема Кунтуганова. 

Председатель предметного жюри Наталья Антонова отметила хорошую подготовку участников:

- В этом году в номинации «Лучший педагог дополнительного образования» мы ввели публичное выступление, и надо отметить, педагоги справились! В этой номинации большая конкуренция. Мы смотрим все испытания, а потом уже определяем победителя и призёров.

Инструктор по физкультуре детского сада «Радуга» Дмитрий Ренев признаётся, духа соперничества не было, а волнение было - инструктору по физкультуре куда привычнее работать в спортзале, чем выступать за трибуной. 

- На мастер-классе и занятии с детьми получал удовольствие от происходящего, потому что это моя стихия. Своё занятие построил в виде сюжетно-ролевой игры «Колобок». Дети были вовлечены в игру и так же, как и я, не замечали присутствия жюри и других зрителей. Я показал, что даже занятие по лечебной физической культуре может быть интересным - дети с помощью интерактивного устройства выполняли задания героев сказки и были полностью поглощены процессом, - отметил лучший педагог дополнительного образования - 2020 Дмитрий Ренев. - Конкурс - это всегда профессиональный рост, ведь во время подготовки изучаешь массу информации! И это проверка своих сил - как ты можешь реагировать на стрессовые ситуации, смотришь, что могут другие педагоги, и учишься у них этому. Хорошо, что наши конкурсные испытания проходили в «Радуге» - здесь всё родное, знакомое, что придавало уверенности, ну и, конечно, поддержка коллег. Это наша общая награда!

 

Педагогический дебют

Педагоги со стажем на конкурсе делились своими наработками и опытом, но многие из них хотели посмотреть именно на работу молодых коллег - креативных, смелых и нестандартно мыслящих.

Юлия Гультяева преподаёт биологию в Тазовской средней школе всего лишь полтора года. Решение стать учителем приняла давно, ещё в школе, и с тех пор не отступала от мечты. Интерес к профессии подогревают и ученики.

- Ты отдаёшь знания детям, они уходят с уроков заинтересованные - для меня это мотивация, свидетельство того, что я делаю что-то полезное. На конкурс пошла, чтобы получить опыт, показать себя, проверить, на что способна. Мы молодые, в нас больше креативных идей, может быть, мы чего-то не так боимся, как опытные педагоги. Ищем компромисс, стараемся в каждой теме, на каждом уроке найти изюминку, постоянно в поиске! Если я провожу урок в 5-м классе, а у меня их 6, идентичных занятий нет, постоянно что-то новое. Дети по-разному раскрываются, приходится перестраиваться под их ход мышления, и с этого начинать строить всю логическую цепочку, - поделась опытом учитель биологии ТСШ Юлия Гультяева.

Юлии Вячеславовне не хватило самую малость, чтобы стать победителем. Жюри отметило её специальным дипломом в номинации «С душой к профессии, с открытым сердцем к детям!» 

Полина Щербакова пошла по стопам своей мамы, которая больше 30 лет учит и воспитывает детей. Имея такой пример перед глазами и постоянно слушая восторженные рассказы мамы о работе, Полина Алексеевна уверена: другого выбора быть не могло. После института она пришла работать учителем истории и обществознания в Тазовскую школу-интернат.

- У нас своя специфика: тундровые дети говорят на двух языках, и наша работа строится по-другому. До каждого надо донести информацию, надо поставить им речь, чтобы ученик выражал свои мысли и умел работать в паре. Поначалу были сложности, но очень приятно, когда дети подходят и говорят: «Спасибо, Полина Алексеевна, что вы подготовили нас к ВПР». Результаты, конечно, несравнимые, например, со средней школой, но я вижу прогресс. Мы маленькими шажками двигаемся к успеху. Любой предмет может быть интересным - всё зависит от того, как ты его преподнесёшь, как настроишь детей. Вечером, проверяя дома тетради, я думаю: а как мне удивить ребёнка? - признаётся конкурсантка Полина Щербакова.

Готовиться к районному конкурсу педмастерства было непросто: 40 уроков, плюс участие в региональном конкурсе «Новый учитель Ямала» - на всё порой не хватало сил. Но, говорит дебютантка, когда, если не сейчас, участвовать, ведь столько новых идей! Победа в районном конкурсе в номинации «Педагогический дебют» была и желанной, и неожиданной одновременно, её молодой педагог посвятила своим родителям и коллегам. 

Три конкурсанта, но какой накал страстей! Жюри было очень не просто.

- В этом году дебютанты нас поражают. Они держатся, как хорошие мастера, очень уверены в себе, я думаю это уже новое поколение, которое идёт нам на смену. Если опытные учителя, сделав ошибку, терялись и волновались, то молодёжь радуется и говорит: «Сделал ошибку, в следующий раз я её учту». У них другое мышление! Публичные выступления прошли на очень хорошем риторическом уровне, также как и презентация опыта работы. Конечно, у дебютантов нет достаточного опыта, чтобы показывать высокотехнологические занятия, но уровень виден - и педагогов, и тех команд, которые помогают им, - отмечает председатель жюри в номинации «Педагогический дебют» Влада Ятокина.  

Впереди у победителя этого конкурса ещё несколько месяцев для того, чтобы оттачивать своё мастерство перед окружным соревнованием, ведь региональный «Педагогический дебют» проходит в сентябре. А вот «Учитель года» и «Воспитатель года» уже в конце марта.

Конкурс педагогического мастерства завершился, лидеры определены. Но, пожалуй, про каждого из участников районного конкурса можно сказать, что он - победитель: они одержали победу над собой, справились с эмоциями и вышли на качественно новый уровень. Как сказал один из гостей мероприятия: у конкурса есть побочный эффект - поиск новых идей, методик, практик уже не остановить никогда. Хочется дальше самосовершенствоваться и пробовать в своей работе что-то новое. Чтобы в детских глазах всегда горел огонь, и воспитанники и ученики с удовольствием бежали на занятия и радовали результатами. 

 

 

Прочитано 369 раз

Оставить комментарий

Представьтесь, пожалуйста! Анонимки не рассматриваются.

Советское Заполярье

Администрация Тазовского р-на

ТВ-студия Факт

 

Правительство ЯНАО