«С целью своевременного выявления детей с особенностями в физическом или психологическом развитии или отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования» создана районная психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). В её состав входят 4 специалиста: председатель (педагог-психолог), два учителя-логопеда и сотрудник отдела опеки и попечительства над несовершеннолетними Департамента образования администрации района. Со следующего года в состав будут включены ещё два специалиста - олигофренопедагог и тифлопедагог. По согласованию, в случае необходимости, могут привлекать экспертов - педиатра и психиатра, но врачебная консультация оказывается в индивидуальном порядке.

В задачи комиссии входит обследование детей с особенностями в развитии с 0 до 18 лет, а также получение консультации при оформлении инвалидности. Обследовать ребёнка члены комиссии могут по письменному заявлению родителей или по направлению образовательной организации, но тоже только с письменного согласия родителей (законных представителей).

- Ребёнка, у которого учитель или воспитатель заметил какие-то проблемы в развитии, направляют на консилиум, который есть в каждой образовательной организации. Его члены - это психолог, логопед, заведующая детского сада или заместитель заведующего по воспитательной работе, - смотрят ребёнка, и если видят, что своими силами не могут скорректировать поведение ребёнка и его развитие, тогда подают заявку нам на проведение углублённого обследования и принятия заключения. Конечно же, родителей ставят в известность, и мы можем смотреть ребёнка только с их согласия. Заключение ПМПК носит рекомендательный характер, хотят воспользоваться им родители или нет - это их право, - говорит председатель комиссии, главный специалист отдела общего образования Департамента образования администрации района Татьяна Глухова.

Все проблемы в развитии ребёнка можно заметить в дошкольном возрасте, уверены специалисты. Поэтому очень важно вовремя скорректировать педагогический процесс, чтобы в дальнейшем детям было намного легче в школе и в жизни. Но в детском саду за помощью ПМПК обращаются редко: либо родители не согласны с рекомендациями консилиума, либо воспитатели умалчивают о проблеме ребёнка.

- Легче скорректировать развитие ребёнка в 4-5 лет, чем в школе, когда оптимальный период уже прошёл. Зачастую родители не видят проблемы у малышей, считают, что со временем он всему научится. Хотя даже если с ребёнком в детском саду занимается логопед, то лучше всё-таки на всякий случай обратиться к медицинскому специалисту. Потому что, например, дизартрический компонент - это нарушение речи - невозможно исправить без медикаментозного лечения и физиотерапевтических процедур. Считаю, что это боязнь родителей, их неграмотность в психолого-педагогическом плане, и о педагогическом процессе должны рассказывать на родительских собраниях в детских садах. Иногда бывает наоборот, родители хорошо развивающихся детей начинают зря беспокоиться, не учитывая некоторые нюансы. Например, пришла ко мне мама 5-летнего ребёнка и жалуется, что дочка не умеет обобщать цвета, хотя по возрасту уже должна. Говорю: детям, которые это уже умеют, 5 лет исполнилось в январе, а вашей - только в сентябре будет, придёт время и она достигнет уровня развития тех детей, кому уже пять, - приводит пример председатель комиссии.

Чаще всего заявки на ПМПК из детских садов поступают на зачисление воспитанников в логопедические пункты. Если при осмотре ребёнка члены комиссии находят сопутствующие нарушения, то об этом они сообщают родителям и при необходимости рекомендуют обратиться к медицинским специалистам.

Детский сад - это фундамент, на котором потом построится дом - школа. И если в дошкольном учреждении ребёнок не получил основательную базу, то освоить в полной мере школьную программу ему будет сложно. Поэтому когда ребёнок, имевший некоторые нарушения развития в детском саду, поступает в школу, у него начинаются проблемы, и уже тогда родители дают согласие на его обследование членами ПМПК.

- Больше всего поступает заявок весной. Первоклассников сразу после поступления в школу мы не смотрим, у них должен пройти адаптационный период. Я всегда родителям говорю: все проблемы из детства. И когда родители приходят и говорят, что у их ребёнка в садике всё было хорошо, а в школе начались проблемы, чаще всего они не правы. Проблемы были и в саду, просто об этом не говорили педагоги, а сами родители не обращали внимания. Например, если ребёнок в детсадовском возрасте не научился классифицировать предметы, то у него будут проблемы с математикой. Если есть база, то с помощью индивидуальных занятий удаётся «вытянуть» ребёнка на необходимый уровень. В противном случае подключается психолог, начинается формирование наглядно-образного мышления, ведь во взрослом возрасте очень сложно научить классифицировать. И если родители воспитанника детского сада отказались от помощи, то с ними нужно работать, чтобы донести важность своевременной коррекции, иначе в школе исправить будет намного сложнее, - уверена Татьяна Глухова.

По наблюдениям специалистов, в школе тоже бывают случаи, когда учителя не говорят о проблеме ученика и «тянут» его несколько лет. Но потом в преддверии экзаменов становится понятно, что школьник их не сдаст. В старших классах коррекция даст результаты, если у школьника «хромал» какой-то один предмет, а остальные давались ему легко. В таких случаях ученику прописывают индивидуальное изучение этого предмета.

Как показывает практика, в младшем возрасте чаще всего у детей встречаются речевые нарушения. Именно поэтому в состав комиссии входят два логопеда, которые ставят диагноз после совместного обсуждения - такой подход снижает риск ошибки, считает председатель комиссии. Кроме того, если у родителей есть сомнения, при возможности, они могут обратиться в специализированный центр логопедической помощи, где можно пройти диагностику и получить консультацию.

Также в состав комиссии уже два года входит специалист из отдела опеки и попечительства, владеющий ненецким языком, при диагностике детей коренной национальности её помощь порой незаменима.

- Я говорю родителям по-русски, а если они не понимают, Анжела Салиндер переводит им. К тому же она тоже выросла в чуме и знает, на какие вопросы тундровой ребёнок может дать ответ. Например, спрашиваю: какие животные живут в тундре? А дети молчат: они, конечно, видели тех же зайчиков, но из-за того, что родители им не проговаривали кто это, не могут назвать. Но хочу отметить, что у коренных детей хорошо развито пространственное воображение, они очень хваткие, и с ними коррекционная работа  должна основываться не на словесном, а на наглядном материале. За счёт этого их успешно можно развивать, - считает Татьяна Глухова.

После осмотра ребёнка и обсуждения председатель комиссии выносит заключение, в нём прописываются рекомендации и график коррекционных занятий. Все документы хранятся в сейфе, копии выдаются только родителям. В образовательные организации направляется только перечень необходимых условий для организации обучения и воспитания психолого-педагогического направления, диагноз ребёнка в школы и детсады не сообщается, подчёркивает председатель комиссии. Иногда в заключении указывается отчётный срок, чтобы комиссия могла проверить и при необходимости скорректировать программу развития.

- По результатам обследования мы зачисляем в логопедический пункт либо прописываем занятия с дефектологом в раннем дошкольном возрасте, с психологом - в старшем. Школьникам можем либо поменять образовательную программу, записать к логопеду, либо прописать индивидуальные занятия. Если есть психические нарушения, то тогда с ребёнком в старшем возрасте работает только дефектолог. Для данных детей разрабатываем адаптированную программу, она включает обучение элементарному счёту, социально-бытовым навыкам. Обычно  детей направляем в Тазовскую школу-интернат - там работают специалисты, у которых есть успешный опыт работы и положительная динамика в развитии детей, - рассказывает председатель районной ПМПК.

График заседаний комиссии расписан на год вперёд, хотя порой собираться специалистам приходится чаще. По данным на ноябрь, на контроле комиссии находятся 286 детей из всех поселений района. Обратиться к председателю ПМПК и получить консультацию можно как лично, так и через виртуальную приёмную на сайте Департамента образования.

Специалисты ещё раз напоминают: родителям не нужно бояться, если им предложили обследовать ребёнка на ПМПК. Направление на комиссию это не обязательно психическое нарушение, и лучше всего согласиться показать своё чадо специалистам. Ведь, как уже говорилось, чем раньше обратиться за помощью, тем больше шансов вырастить полноценного и успешного человека.   

 Елена Герасимова

Роман Ищенко (фото)