Задача психолога состоит в том, чтобы помочь исследовать ситуацию на эмоциональном уровне, выйти из замкнутого круга повторяющихся ошибок и предпринимать шаги по изменению своей жизни. Сферу деятельности психолога можно разделить на два направления: теоретическую и практическую. Психолог-исследователь работает в институтах и лабораториях как преподаватель психологических дисциплин, психолог-практик работает во всех сферах личной и общественной жизни человека

Образование - одна из многих сфер, где необходимы психологи. Детские сады, общеобразовательные и спортивные школы, гимназии, лицеи сегодня не обходятся без этого специалиста

Дошкольное образование

Попадая в детский сад, малыши резко меняют привычную обстановку, и к пребыванию в совершенно другой среде с незнакомыми людьми ребёнок может быть не готов. Задача психолога, работающего в детском саду, - сделать пребывание ребёнка в этом учреждении комфортным.

Елена Зимина работает психологом в газ-салинском детском саду «Белый медвежонок» восемь лет и по опыту знает, что главную роль в подготовке ребёнка к приходу в детский сад играют родители:

- У нас действует консультационный пункт, но родители, как правило, приходят к психологу за несколько дней или в момент поступления ребёнка в сад. С ними проводишь беседу, объясняешь, что будет происходить с ребёнком - не все родители, особенно если отдают первенца, до конца понимают важность подготовки к детскому саду. Обычно поначалу ребёнку в детском саду очень нравится - игрушки, новые действия, ровесники, а потом он понимает, что мама исчезает, а вместо неё какая-то чужая тётя что-то от него требует - и тогда могут начаться проблемы с адаптацией. Чтобы ребёнок привык и ему было комфортно, надо знать его особенности и подготовить к новой обстановке. Конечно, используем информацию от родителей о ребёнке, чтобы подобрать к ребёнку индивидуальный подход и вместе сделать его пребывание в саду комфортным.

Некоторые родители, по наблюдениям специалиста, настороженно относятся к тому, что ребёнка надо "отдать" в детсад. Найти подход к таким скептикам и убедить, что малышу в дошкольном учреждении будет хорошо, - тоже задача психолога.

- Одна родительница как-то сказала - в детсаду индивидуальность ребёнка стирается, тут всех стараются уравнять. Это неправда. Наоборот, сейчас задача состоит в том, чтобы развить индивидуальность, и чем больше малыш отличается от других детей, тем он интереснее. Раньше всех заставляли писать правой рукой, сейчас нет - мы отслеживаем, какая рука ведущая, и развиваем её. Если ребёнка беспокоит какое-то неудобство и он на него отвлекается, то он не сможет воспринимать информацию, - рассказывает Елена Зимина.

От здоровья педагога, в том числе и психологического, зависит атмосфера, в которую попадает ребёнок. Чтобы не случилось так называемого «педагогического выгорания», психолог проводит для своих коллег тренинги, консультации, совместные занятия.

- Психолог в детском саду должен знать, что происходит в коллективе, как в детских группах, так и среди работников. Психолог обязан видеть те проблемы, которые, возможно, не заметны другому человеку. В какой-то степени он и организатор, который соберёт, развеселит, расслабит, помирит или разъединит. Тесно налажена работа с работодателем: так как у нас люди работают в парах на группах, психолог даёт рекомендации, кто совместим, кого с кем лучше поставить, и если руководитель прислушивается, то, как правило, в коллективе нет проблем и трудностей. У нас хороший коллектив: все очень дружные, помогают друг другу, и в этом не только моя заслуга - люди хорошие у нас работают, - улыбается психолог.

Начальное образование

Поступление в школу - ещё один важный этап в жизни ребёнка. И, значит, ещё один стресс. Поэтому от того, как ребенок адаптируется к новым условиям,  полюбит ли учителя и уроки, и будет в дальнейшем зависеть его образование и успешность. И помощь школьного психолога в адаптации будет очень кстати.

В Газ-Салинской средней школе за учащихся начальной школы отвечает педагог-психолог Наталья Дудко - она сначала 9 лет отработала воспитателем и уже 21 год трудится психологом.

- Мы взаимодействуем с детскими садами, в условиях нашего небольшого посёлка это очень удобно. Специалисты детского сада рассказывают нам про детей, их особенности, таланты, личностные качества, и когда они приходят к нам, мы уже знаем, с кем как надо работать. В марте-апреле у нас проводятся занятия по профилактике дезадаптации «Субботняя школа» для воспитанников подготовительных групп. Они приходят к нам на уроки, с ними занимаются учителя и мы с логопедом. Были случаи, когда ребёнок категорически отказывался идти в школу, а после этих занятий мама рассказывала, что они еле дожили до сентября - так захотел пойти в первый класс! Многих пугает неизвестность, и когда дети заранее знакомятся с тем, что их ждёт в школе, страха никакого нет, - говорит Наталья Дудко.

Следующий этап работы - выработка учебно-познавательной мотивации. Здесь, как и в дошкольном образовании, важна работа с родителями, потому что дети всегда берут пример с них.

- Чтобы сформировать активность, мы родителям ещё за год до поступления в первый класс рассказываем, что собой представляет готовность к школе. Многие думают, что для этого достаточно знать буквы и цифры, но на самом деле подготовка включает эмоциональную часть: чтобы ребёнок был готов высидеть 30-40 минут и выполнить нелюбимое задание, он должен проявлять любознательность. Даём рекомендации: вместе с ребёнком выполнить какую-то работу, что-то обсудить, то есть своим примером показать заинтересованность. Если у ребёнка будет желание познавать, он всему научится. Если желания нет, он только развлекается, у него нет стремления к познавательной активности, тогда возникают серьёзные проблемы. Иногда результаты диагностики показывают, что проблемы в учёбе вызваны не низким уровнем интеллекта, а отсутствием мотивации.

Работа психолога очень творческая, интересная и позволяет проявить себя в любой области, уверяет Наталья Дудко: аналитик - в диагностике, артист - в тренинге, просветитель - в работе с родителями и педагогами.

- Больше всего мне нравится тренерская работа, хотя она и забирает много сил и эмоций. Хороший тренинг может многому научить ребёнка или что-то показать. Например, всем известная игра «Ручеёк» - готовая социометрия: мы всегда проводим её в первом классе, и сразу видно, кто в группе лидер, - кого чаще цепляют, тот пользуется авторитетом. Иногда практикуем в начале и в конце учебного года в первом классе дни открытых дверей - проводим в классе совместный тренинг с родителями, - рассказывает психолог.

Старшее звено

Переходя в старшие классы, у ребят меняется не только школьная жизнь, но и проблемы. Для учащихся 5-11 классов больше характерны сложности в общении и другие трудности раннего юношеского возраста. Помогает юным газсалинцам справиться со сложностями этапа взросления педагог-психолог Татьяна Етмишева, которая работает в школе 10 лет. Главная цель работы психолога с 5-11 классами - создание условий для гармоничного развития личности. В старшей школе меняется ведущий вид деятельности - это уже не учёба, а общение. Профилактика девиантного, аддиктивного, суицидального поведения, профориентация, подготовка к выпускным экзаменам, работа с педагогами и родителями - всё это тоже входит в задачи школьного психолога.

- В пятом классе происходит адаптация к среднему звену. У нас налажена взаимосвязь с начальной школой, проходят консилиумы, где обсуждаем каждого ребёнка, его психологические особенности. Когда дети приходят в 5-й класс, я уже знаю, у кого какие могут быть проблемы, будет ли риск с дезадаптацией. На основе диагностики выявляешь, кто попадает в группу риска, и проводишь занятия: если проблема с мотивацией - стараемся её сформировать, работаем с педагогом, если коммуникативная - проводим групповые тренинги. Это как у врача - какая болезнь, такие лекарства и выписываешь, - рассказывает Татьяна Етмишева.

Двери кабинета психолога всегда открыты - любой школьник может прийти к Татьяне Михайловне и поделиться своими проблемами: любовными переживаниями, личностными взаимоотношениями, сложностями в общении.

- Психолог не даёт советов, он помогает посмотреть другим взглядом на проблему, самому разобраться в ситуации и принять решение. Для меня работа интересна, прежде всего, общением с подростками! Помочь им разобраться в себе, выслушать их проблемы - иногда что-то и маме не расскажут, а придут ко мне. И это налагает дополнительную ответственность, - считает Татьяна Етмишева.

Профессионалы с многолетним опытом утверждают, что даже в самых лучших вузах даётся лишь базовая информация, и для целеустремленного работника учёба в этой сфере не заканчивается никогда.